做一个负责任的家长

 2019-09-24 19:38:21  来源:新大同  编辑:同小新  关注热度:

上学21年,小学六年、中学八年(留级、补习)、大学四年、研究生三年,从教19年,除过生出来上学前的六年没在学校,剩下的时间全在学校里度过,作为受教育者和教育者的我似乎就是为教育而生。当过三年的家教,当过三年的中学老师,从事校外教育19年,大学教育13年,做社会讲座无数,给黄角小儿、懵懂少年、独立与叛逆并存的青少年、大学生、研究生、成人,以致耄耋之年的垂垂老者都上过课,除过老本行美术之外,代过语文、数学、历史、英语、政治、舞蹈等课,儿时想当一名老师的理想算是全方位实现了。而今最感慨的一句话莫过于“路漫漫其修远兮、吾将上下而求索”。

教育是件难事

尽管我被官方、民间、家长、学生冠以好老师的称号,其实每一天都是诚惶诚恐,因为在教育问题上没有谁是行家里手,大家都是摸着石头过河,且行且珍惜,且教且反思。因为没有谁是永恒的老师,而我们每个人却是一个永远的学生,教育的第一步首先是自我教育。而一个孩子的自我教育是从家长开始。

教育第一阶段:婚前教育。一个孩子的教育从父母的婚前开始,也可以称作婚前胎教。许多负责任的家长从谈恋爱的时候就努力寻找一个三观一致的健康异性,为了给孩子创造好的教育环境而努力打拼。结婚后,夫妻双方为了孩子的健康而积极主动的去过一种健康自律的生活,戒酒、戒烟、戒晚睡、戒各种生活的不良习惯。有些年轻男女随便恋爱、频繁恋爱、任性结婚已经证明不是合格的准父母了。

教育的第二阶段:胎教。也可以称作婚后胎教。能让孩子在幸福的婚姻中诞生这是一种负责任的表现。试想那些非正常伦理关系生下的孩子有几个有机会接受良好的教育?所以负责任的家长会在孩子出生前给孩子一个充满爱的家庭,给他一个受尊重的诞生名分。相爱的父母是给孩子的最好基因,从细胞到一个呱呱坠地的婴儿,负责任的父母从吃、穿、住、行都会有一个质的改变和飞跃,读各种胎教书、上各种胎教课、做各种有利于孩子顺利出生、健康发育的事情,在付出很多很多的同时收获了一个准父母的喜悦。当过父母的,特别是母亲,回想怀孕的那个阶段是不是满满的都是对孩子的无限美好憧憬。

教育的第三阶段:育儿。三岁前的小孩是一生中进步最大的阶段,每天都有变化。别的不说,婴儿在学会各种吃法的同时,一年多就学会熟练支配四肢、并掌握一门多风格语言(不同口音的母语),并能清晰的表达和交流,长大后谁有这样超强的学习能力和进步速度?所以负责任懂教育的父母绝不会把孩子生下来就托付给老人或保姆,父母才是最重要的不可替代的教育资源。所以三岁前的育儿,是一个孩子一生中至关重要的教育。有句老话叫三岁看大、七岁至老,此话实为真理呀。三岁前父母教育的缺失基本上一辈子也补不回来。因为三岁前孩子的生活习惯、语言习惯基本形成,后续孩子生活能力上的种种不如人意大多是三岁前父母教育缺失的后果。

教育第四阶段;幼教。许多家长生怕输在起跑线上,硬生生的把一个没有接触过外界的孩子扔到各种名目的陌生的早教机构,越是这样的家长往往就成了输在起跑线上的家长。许多这样的孩子有交流障碍和言行自闭倾向。因此负责任的家长应该在三岁前就让他接触外面的世界、交往家庭之外的成员。孩子在学会走路,可以到户外进行活动到上幼儿园之前,父母应该多陪孩子去认识更大的世界,让他学会和家庭之外的“世界”交往、学会和小朋友分享玩具,分享大自然。许多孩子会有独占心理,隔辈老人带的孩子尤其如此,这并不是孩子的错,而是家长、长辈宠溺下在家生活习惯的延伸,因此溺爱孩子并不难,真正为孩子的长远发展去有规则的爱孩子比较难。许多家长护短,其实是在给孩子未来的道路形成障碍。大家想想,我们在育儿的那几年是不是都遇到过这样的问题,那个霸占玩具的霸道小朋友,那个护短的家长谁喜欢?添堵的家长啊!学会分享和交流的幼儿会顺利的接受幼儿园的生活,那些哭死哭活的孩子和那些揪心拉肺的家长,那些想着让老师宠爱的长辈们,不良的后果还在后面。教育就没有一天轻松过。

漫长的四年幼儿教育,其核心并不是学了多少个字和ABC,而是让孩子如何学会吃、穿、坐、卧、行、走等生活能力,培养良好生活习惯的基础上学会和小朋友安全的和平共处,学会分享、合作的玩各种玩具。有许多家长过分的想抢先优秀,在幼儿阶段强加给孩子各种学习,却忽略了生活能力和与人共处的能力,貌似光环一大堆,后续问题不知有多少。

教育第五阶段;小学教育。小学教育的核心是学习习惯的培养。学习的知识在成人看来似乎都不难,大多数家长都会,但为什么许多家长焦头烂额的辅导不了自己的孩子,在家乌烟瘴气的和孩子有仇似的。小学作业的判改签不知道毁灭了多少想做好家长的初衷。小学一年级的教育一定要和老师多沟通,学习习惯培养好,后面就是百事可乐,学习习惯没培养好那就是烦恼一箩筐,到最后眼泪哭干了也于事无补,不但孩子想跳楼,家长也不知想跳楼多少次了。胎教、育儿期的种种梦想被碾压了一地。小学阶段的学校教学名义上不让排名次,那只是官宣,所以分数和名次成了许多家长的噩梦。考了中等的还想名列前茅,考了全班第一的还看年级排名。无数家长就坑死在这名次上万劫不复了。各种培训班补课班把自己的工资、爷爷奶奶的积蓄都往坑里填,家长和孩子都跟个陀螺似的在哪转,“好”学生“赖学生”、“好”家长“赖”家长都跟打了鸡血似的辗转于学校和各种班。又担心老师给脸色,想着各种花招讨好老师,回头变脸说老师们没师德、腐败。又担心在别的家长面前没面子,仇恨人家那些显摆的,痛恨自己家孩子不争气,很少家长去思考小学教育的核心是什么,哪些是家长可以努力的,哪些地方做的不够好需要调整,哪些是需要和老师沟通配合的,哪些是孩子可圈可点的优势,哪些是孩子努力也不可能达到的。

教育的各种问题都会出现,做家长的要去帮助孩子面对各种问题、学校的各种科目和各种老师,不单是学习问题,还有安全问题和各种人际交往,小学阶段的教育已经具备了一定的社会属性,因此人生观和世界观的培养已经开启,生命教育要伴随着孩子的学习成长同步进行。因为所有的学习和努力都是为了孩子能好好活着,小学教育的核心是培养好孩子的学习习惯的基础上让他热爱生命,心存梦想。还记得我们所有人小学写过的作文 “我的理想”吗?还记得我们所有人开学第一天必写的“新学期新打算”吗?每一个学期的开始都会让孩子反思自己过去的不足,并努力改进,一个合格的家长也应该在开学的第一天认真的写下“新学期新打算”,并努力的付诸实践。如果你的孩子小学毕业不能达到中等,还没有明确的科目喜好,说明学习习惯一定没有培养好,也没有及时发现孩子的兴趣点和优势加以引导。

教育的第六阶段:中学教育。噩梦般的中学六年是压抑的六年,但同时也是最能挖掘一个孩子潜力和承受能力的阶段,能顺利完成中国中学六年魔鬼训练教育,成绩中等,满面阳光的都是王者。中学教育的核心是教给学生学习的方法,并锻炼思维的多向性与解题的速度,(西方教育较好的国家更注重的是解决问题的能力,这个和我们中国稍有不同。但中外教育都各有利弊)。过不了六年中学教育,妄称中国人,中国人就是这么耐打耐磨耐折腾,所以才五千年的文明源远流长。犹太人比中国人还能忍能抗耐折腾,因此没有国土依然是世界上最优秀的民族。放眼世界史,多少改变世界文明走向的都是犹太人。这时候做家长的在学习上的作用已经微乎其微了,如果他的生活习惯在幼儿阶段培养好、学习习惯在小学阶段培养好、他的兴趣点和梦想已点燃,六年魔鬼训练不过是为了证明一个王者的潜力有多大。只有那些前期教育闪过脚、缺了环节或干脆破罐子破摔的家长和孩子才会在此时茫然失措、生不如死。所以有些孩子连生命也不要了,不是娘胎里缺爱(没有爱情的孕育)、没有生存的名分(没有婚姻的孕育),就是没有生存的认可和价值的确认(个体生命不被尊重,自我爱好的优势得不到认可、鼓励和引导),所以才会生无可恋的选择轻生、离家出走、犯罪等等。三岁看大,七岁至老,教育好孩子,家长是第一责任人,也是除孩子之外的最大受益者。

教育的第七阶段:大学教育。大学教育包括专科、本科、研究生、博士教育。大学教育不是教育的终结者,而是教育的开花结果期。许多家长对大学教育存在误解,认为孩子终于考上大学了,万事大吉了,总算圆满完成教育任务了。而且有许多家长帮倒忙,在高考填报志愿的时候到处找专家询问报什么志愿,找有识之士咨询哪些专业吃香。年年报考志愿的时候我就会收到来自四面八方认识不认识的人的电话咨询。“您好,您是大学老师,知识分子,我孩子考了XXX分,报什么志愿好呢?”这多晕呢,这得问孩子,我怎么知道报什么志愿好呢?天下专业那么多,哪个都好,行行出状元,我能对一个素不相识的孩子说该报什么志愿?还有孩子五六岁,画了张画拿过来让我看:您是画家,是这方面的专家,您给看看我孩子有艺术细胞吗?长大适合从事艺术吗?我哪有那神力,一张画就能看出人家孩子能不能当艺术家,我努力四十年了,都不能确定自己是不是能当艺术家。这不是专门来噎我的嘛!

爱美之心,人皆有之,人人都有艺术细胞。而且我坚信每个人都是有天赋的,有的是数学天赋、有的是语言天赋、有的是艺术天赋、有的是工匠天赋,有的是社交天赋,尊重每一个孩子的生命和生存价值就是保护她的天赋。哪个人生来还没件喜欢干的事情呢?读书固然好,上大学读博士、人中龙凤、升官发财,是中国儒家思想倡导的主导路线,但是三百六十行行行出状元,哪个行业都是值得尊重的,如果我们在教育孩子的时候,尽可能让他们爱一行干一行,这样能人尽其才,实现他价值的最大化。实在不行,考虑到各种社会家庭因素让孩子干一行爱一行,还能争取个不错的社会性价比。

总之生命教育是我们教育的永恒主题,三观教育是我们教育的核心价值。如果一个孩子高考完填报志愿,家长还夺权,而孩子自己也茫然不知所去,即使考上大学了也成不了多大气候。而有些一些孩子虽然学习不是那么好的能让家长显摆,但是他有热爱、有方向,哪怕只是从事一个不那么闪光、热门的行业,同样可以成为精英,让自己的生存价值最大化。

教育是个一辈子的过程,我们每个人都是受教育者,同时也是教育者。为教育助力,为社会的文明输血,让我们从做一个负责任的家长做起。

作者简介:杨俊芳,笔名阿曼,号七岩山。画家、作家、美术考古学者。大同大学美术学院理论教研室主任。九三学社大同市委文化与教育专委会副主任,山西省美术家协会会员,山西省作家协会会员,大同市诗歌研究会副会长,出版美术考古学专著《大同佛教造像研究》、散文集《五色》、诗集《此城》画册《杨俊芳作品集》《古迹胜景书香大同》。国画代表作《魏都长卷》2米×7米,油画《二舅》。

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